Digital Parenting

rischi e danni web-mediati, strategie di prevenzione dall'infanzia all'adolescenza

di Simone Gargiulo, Pierluigi Sanna | ebookecm.it

€ 89 + iva | 30 crediti ECM

4.5 (51 valutazioni)

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51 utenti hanno già letto l’ebook

Accreditamento ECM a cura di: SP srl (id 4146), Via Grecale, 21, 09126 Cagliari

Digital Parenting

rischi e danni web-mediati, strategie di prevenzione dall'infanzia all'adolescenza

di Simone Gargiulo, Pierluigi Sanna | ebookecm.it

€ 89 + iva | 30 crediti ECM

4.5 (51 valutazioni)

Informazioni

Durata:

20 ore formative

Scadenza:

31/12/2025

Obiettivo formativo:

Fragilità e cronicità (minori, anziani, dipendenze da stupefacenti, alcool e ludopatia, salute mentale), nuove povertà, tutela degli aspetti assistenziali, sociosanitari, e socio-assistenziali

Professioni:

Educatore professionale, Infermiere, Neuropsichiatria infantile, Pediatria, Psichiatria, Farmacologia e tossicologia clinica, Pediatria (pediatri di libera scelta), Psicoterapia, Psicologia, Tecnico della riabilitazione psichiatrica

Codice ECM:

4146-437614

4.6

Rilevanza

4.4

Qualità

4.5

Utilità

Valutazione media di 51 utenti che hanno già letto l’ebook

Abstract

Questo ebook ECM è la nuova edizione di "Connessioni e Nuovi Media", ampliata e arricchita con il tutoraggio in differita breve. La nuova edizione conferma il successo del testo e l’impegno dei due autori nel delineare e scrivere un credibile quadro teorico, fondato sulle più recenti ricerche scientifiche, relative al rapporto dei minori e dei genitori con tutto il mondo digitale. Attraverso un approccio pratico e funzionale, i due autori si propongono di avviare una discussione seria, attenta ed avvalorata dai dati delle ultime ricerche fondata sul tema della corretta formazione e promozione delle nuove tecnologie, sottolineando, anche in chiave criminologica e vittimologica, i rischi e le conseguenze di condotte devianti.

Digital parenting promuove e sviluppa contenuti che salvaguardano i giovani e i loro familiari, attraverso la promozione e lo sviluppo di competenze sane e funzionali. Navigando nel web, i giovani hanno la probabilità di imbattersi in contenuti non idonei e spesso l’uso o la fruizione di questi prodotti può provocare il verificarsi di un danno, delle volte, come la cronaca quasi giornalmente ci ricorda, anche irreparabile. Vittime ed autori di comportamenti devianti, sono il risultato di una complicata “dieta digitale”, che all’interno di un “cimitero di algoritmi” rischia di compromettere lo sviluppo psicofisico delle nuove generazioni e/o la stessa funzione educativa della famiglia.

Quella famiglia digitale, che ora più che mai, ha il dovere di educare e condividere con i propri figli l’uso consapevole e costruttivo delle tecnologie digitali e di Internet, nel rispetto dell’età, dei ruoli e delle reali esigenze delle fasce emotivamente e cognitivamente più indifese della nostra società. Un tempo i luoghi dell’educazione erano la casa, la scuola e la piazza. Questi centri di scambio di informazioni e relazioni potevano contare su una caratteristica peculiare: avevano dei confini fisici noti. Questo implicava un maggiore presidio del loro funzionamento ed una maggiore protezione di chi li viveva durante le fasi più vulnerabili della vita. Le regole venivano tramandate di generazione in generazione e spesso si poteva contare sul supporto sociale di amici, conoscenti o semplicemente dei vicini per prevenire i pericoli e i comportamenti a rischio. Il mondo digitale non ha confini noti, non possiede regole tramandate da generazioni e non può contare sul supporto di una comunità fiduciaria. È necessario creare dei confini attraverso la conoscenza, delle regole condivise attraverso la relazione e delle reti di protezione attraverso il confronto.

Questo libro è una splendida guida per orientarsi in questo viaggio digitale. Un manuale ricco, comprensibile, rigoroso e completo per navigare verso questo “nuovo mondo”.

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Questa offerta include:

Libro in formato ePub (iPad, PC, tablet reader)

Libro in formato PDF stampabile (PC, carta, iPad, tablet, eBook reader)

Accesso al sistema di domande e risposte con gli autori (tutoraggio)

Accesso al test di apprendimento e al questionario di qualità ECM

Ricezione dell’attestato ECM

Dettagli del corso su ebook

Autore:

Simone Gargiulo, Pierluigi Sanna

Responsabile scientifico:

Simone Gargiulo, Pierluigi Sanna

Editore:

ebookecm.it

N° pagine:

180

ISBN:

9791281289123

Cosa imparerai:

Acquisizione competenze tecnico-professionali
Fornire ai professionisti di area psicologica, educativa, psichiatrica, neuropsichiatrica, terapeutica e pediatrica una guida per la "formazione digitale" di bambini e adolescenti, ma anche di genitori e insegnanti, al fine di comprendere e prevenire i pericoli del web.

Acquisizione competenze di processo
Comprendere le dinamiche di funzionamento del mondo digitale e le complesse interazioni che al suo interno avvengono, con le relative ripercussioni nella vita sociale (amicale, scolastica e famigliare) che un uso inconsapevole delle tecnologie può provocare.

Acquisizione competenze di sistema
Illustrare il concetto di "educazione digitale" come strumento principale per approdare alla "cittadinanza digitale", intesa come area di competenza ormai indispensabile per qualsiasi professionista di area psicologica, educativa, psichiatrica, neuropsichiatrica, terapeutica e pediatrica.

Indice

PREFAZIONE

INTRODUZIONE

Capitolo 1

MONDI DIGITALI: NUOVI MODI DI VIVERE, DI PENSARE E DI PERCEPIRE LA REALTÀ

1.1. Digitale e vita quotidiana

1.2. Le tre assi della realtà

1.3. Perché si utilizzano le tecnologie digitali e i social network?

1.4. Tempo, spazio e percezione di sé all’epoca del web

1.5. Decentralizzazione dello spazio

1.6. In quali cyber-mondi viviamo? Dalla realtà fisica alla realtà virtuale

1.7. Identità, auto-presentazione e percezione di sé nei mondi DIGITALI

1.8. Identità digitale

Capitolo 2

BAMBINI, ADOLESCENTI E TECNOLOGIE DIGITALI

2.1. Nati con lo smartphone

2.2. Usi degli schermi e dei servizi web nei minorenni

2.3. Tempo di utilizzo degli schermi digitali

2.4. Opportunità dei media

2.5. Rischi, danni e resilienza digitale

2.6. Conseguenze delle tecnologie digitali sul benessere dei minorenni

Capitolo 3

PERICOLI DEL WEB. MINORENNI VITTIME E AUTORI

3.1. Rischi concreti per i giovani naviganti

3.2. Il cyberbullismo

3.3. Sexting, sextortion e revenge porn

3.4. Adescamento e pedopornografia online

3.5. Gioco d’azzardo online

3.6. Violazione e uso improprio dei dati personali

3.7. Esposizione sul web a contenuti inappropriati

3.8. Il contrasto

Capitolo 4

FAMIGLIA DIGITALE. GENITORIALITÀ E RAPPORTO GENITORI, FIGLI E TECNOLOGIE

4.1. Famiglia e tecnologie digitali

4.2. Genitorialità digitale

4.3. Lo sharenting: dalla definizione del fenomeno alle caratteristiche distintive

4.4. Genitori e figli “amici” sui social network?

4.5. Fattori genitoriali che influenzano l’uso dei dispositivi touchscreen

da parte dei bambini

4.6. Genitori-figli e smartphone

Capitolo 5

MEDIAZIONE GENITORIALE DIGITALE

5.1. Strategie di mediazione genitoriale

5.2. Strategie di mediazione e bambini in età pre-scolare

5.3. La mediazione familiare: oltre i genitori

5.4. Quando i figli influenzano i genitori

Capitolo 6

CONSIGLI E SUGGERIMENTI

6.1. Teniamo i minorenni lontani dalle tecnologie e dal web

6.2. Alcune direzioni da seguire nell’educazione digitale

6.3. I consigli dell’OMS e dell’AAP

6.4. Il contratto

6.5. I videogiochi: la classificazione PEGI

6.6. Minori e smartphone: impostazioni di limiti e blocco navigazione per un innovativo sistema di protezione

6.7. Alcuni consigli sulla condivisione da parte dei genitori

6.8. Per un utilizzo sicuro delle tecnologie digitali

6.9. Cittadini digitali

CONCLUSIONI

RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI

FAQ - Domande frequenti

Chi può partecipare al corso e quali sono gli obiettivi formativi?

Possono partecipare al corso professionisti delle seguenti discipline: Educatore professionale, Infermiere, Neuropsichiatria infantile, Pediatria, Psichiatria, Farmacologia e tossicologia clinica, Pediatri di libera scelta, Psicoterapia, Psicologia e Tecnici della riabilitazione psichiatrica. Gli obiettivi formativi del corso riguardano la gestione della fragilità e della cronicità, con particolare attenzione a minori, anziani, dipendenze da stupefacenti, alcol e ludopatia, salute mentale, nonché la tutela degli aspetti assistenziali, sociosanitari e socio-assistenziali, fornendo competenze per affrontare nuove povertà e problematiche connesse.

Qual è il contenuto principale del corso e quali tematiche copre?

Il contenuto principale del corso riguarda l'interazione tra minori, genitori e il mondo digitale, con un focus particolare sul ruolo delle nuove tecnologie nell'educazione e nello sviluppo psicofisico dei giovani. Le tematiche trattate includono la promozione di un uso consapevole e costruttivo di Internet, i rischi legati ai comportamenti devianti e l'impatto di una "dieta digitale" scorretta. Il corso esplora anche il concetto di "digital parenting", proponendo strategie per creare confini digitali sicuri e promuovere la consapevolezza nell'uso delle tecnologie, supportato dalle più recenti ricerche scientifiche.

Come posso ottenere i crediti ECM partecipando al corso?

Per ottenere i 30 crediti ECM, è necessario studiare il testo (sono previste 30 ore di studio) e superare il test di apprendimento nell'area riservata. È necessario anche compilare il questionario di qualità, come parte integrante del percorso formativo. L'attestato ECM sarà rilasciato a seguito del completamento e superamento di queste prove.

Quali sono i vantaggi di partecipare a questo corso per i professionisti sanitari?

Partecipare a questo corso offre ai professionisti sanitari l'opportunità di aggiornarsi sul rapporto tra minori, genitori e mondo digitale, acquisendo competenze pratiche e scientifiche basate sulle ricerche più recenti. Il corso approfondisce i rischi legati all'uso delle tecnologie digitali, soprattutto per le fasce più vulnerabili, e fornisce strumenti per promuovere un utilizzo sicuro e costruttivo di Internet. Inoltre, attraverso la discussione di tematiche criminologiche e vittimologiche, i professionisti possono sviluppare una maggiore consapevolezza dei pericoli digitali, migliorando la loro capacità di prevenire e gestire comportamenti devianti.

Conosci gli autori

Simone Gargiulo

Laurea Specialistica in Psicologia (110/110 e lode) presso l'Università degli Studi di Cagliari con una tesi longitudinale sul bullismo. Psicologo e formatore in progetti di prevenzione ai rischi del web e al bullismo rivolti agli alunni di ogni ordine e grado, genitori, docenti, professionisti della salute, Team Scolastici Antibullismo in Sardegna e in diverse Regioni italiane (Calabria, Liguria, Veneto e Toscana). Formatore in corsi di Peer&Media Education rivolto agli alunni delle scuole secondarie di primo e di secondo grado. Partecipazione alle edizioni sarde della Campagna nazionale Una vita da Social. Psicologo del progetto "Peer... contrastare il cyber-bullo" dell'I.C. "Radice-Alighieri" di Catona, individuata quale scuola beneficiaria dall'Ufficio Scolastico Regionale della Calabria (Legge 234/2021 e Legge n. 71/2017) “Fondo permanente per il contrasto del fenomeno del cyberbullismo” (A.S. 2023-2024). Psicologo del progetto "Ci si@mo!!! Una rete per la prevenzione del cyberbullismo" (Legge n. 234/2021 e Legge n. 71/2017) “Fondo permanente per il contrasto del fenomeno del cyberbullismo”, in collaborazione con una rete di scuole sarde e l'Ufficio Scolastico Regionale Sardegna (A.S. 2022-2023). Responsabile scientifico del progetto relativo al Piano Nazionale per la prevenzione dei fenomeni del bullismo e del cyberbullismo (2018), in collaborazione con la Scuola Polo e l’USR Sardegna, rivolto ai docenti Referenti del bullismo. Autore dell’ebook Sicuramente connessi: affrontare il cyberbullismo, la dipendenza tecnologica e i pericoli della rete (Ebookecm).

Piero Luigi Sanna

Nel 1983 è entrato nei ruoli della Polizia di Stato. Laureato in Legge, per 36 anni ha operato come investigatore presso numerosi uffici ubicati nel territorio nazionale, in ordine di tempo Roma , Cagliari e Nuoro. Da ultimo, per oltre un decennio, ha svolto le mansioni di responsabile della Polizia delle Comunicazioni per le provincie di Nuoro e Ogliastra occupandosi prevalentemente di contrasto al “cybercrime”. Nel corso del periodo 2010-2020 ha partecipato, in qualità di relatore, a oltre 150 convegni su temi afferenti la criminalità informatica, stalking e devianza giovanile nonché a centinaia di incontri con studenti delle scuole primarie e secondarie, genitori, operatori sociali e docenti nell’ambito dei progetti educativi “Una vita da social”, “Non perdere la bussola”, “Buono a sapersi” organizzati dal Dipartimento della Polizia di Stato - Servizio Centrale Polizia Postale e delle Comunicazioni e riferiti all’utilizzo consapevole degli strumenti informatici e della rete web. Nell’aprile del 2019 ha cessato la propria attività professionale con la qualifica di Commissario della Polizia di Stato in quiescenza proseguendo nell’attività di divulgazione e sensibilizzazione nell’ambito del contrasto alle problematiche connesse alla criminalità informatica.

100.000+ professionisti soddisfatti

Non fidarti della nostra parola, ascolta quello che dicono!

“Ottima l'esposizione dei contenuti presenti nel materiale didattico”

Logopedista, Nocera superiore

“è il corso più bello ed esaustivo fatto negli ultimi anni sia per competenza specifica che per approccio al tema trattato”

Infermiere, Nova siri

“E'stato un corso utile e interessante, con risvolti applicativi possibili anche in altri ambiti.”

Psicologo, Napoli

“GRAZIE!!! Sono rimasta molto soddisfatta di questo corso!”

Fisioterapista, Brugherio

“Molto ma molto utile mi ha portato ad acquisire concetti che sicuramente non avrei acquisito seguendo un corso dal vivo”

Tecnico audioprotesista, Paceco

“Un rapporto costo/qualità assolutamente vantaggioso per chi si trova a dover gestire molti impegni e non poter investire troppo in termini economici”

Educatore professionale, Vazzola

Valutato 4.3 su 5 in oltre 165.000 recensioni di qualità Agenas

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