Copertina ebook ECM La Psicoterapia in Età Evolutiva

La Psicoterapia in Età Evolutiva

di Fabio Celi | Hogrefe
€ 59 + iva | 20 crediti ECM
4.5 (136 valutazioni)

Questo corso è terminato.

provider ECM
Accreditamento ECM a cura di: SP srl (id 4146), Via Grecale, 21, 09126 Cagliari

La Psicoterapia in Età Evolutiva

di Fabio Celi | Hogrefe
€ 59 + iva | 20 crediti ECM
4.5 (136 valutazioni)

Informazioni

durata Durata:
20 ore formative
validita Scadenza:
31/12/2023
obiettivo Obiettivo formativo:
Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere
professioni Professioni:
Educatore professionale, Infermiere pediatrico, Logopedista, Neuropsichiatria infantile, Pediatria, Psichiatria, Pediatria (pediatri di libera scelta), Psicoterapia, Psicologia, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva
codice-ecm Codice ECM:
4146-370544

4.5
Rilevanza
4.5
Qualità
4.4
Utilità
people
Valutazione media di 136 utenti che hanno già letto l’ebook

Abstract

La terapia cognitivo-comportamentale (CBT) ha avuto un’evoluzione naturale che ha visto il superamento dell’approccio dogmatico proprio della prima generazione per evolversi e dare sempre maggiore rilievo alla relazione terapeuta-paziente. Il focus dell’approccio è andato oltre la “soluzione” di problemi specifici ed il trattamento dei sintomi, obiettivi che caratterizzavano la CBT di prima generazione. La CBT di terza generazione impiega strategie di cambiamento dove il contesto, l’esperienza e la relazione terapeuta-paziente assumono una grande rilevanza per il cambiamento stesso. L’autore, con la propria esperienza didattica e di terapeuta, rende evidente questa nuova impostazione e ha la capacitα di rendere facili argomenti ed operazioni in realtà complesse. Se da una parte questa è una qualità, dall’altra facilita l’illusione che tali operazioni siano facilmente agibili. Infatti, dietro a questa apparente semplicità c’è un costrutto epistemologico forte, evoluto. Tuttavia, questo ancora non basta: per un approccio psicoterapico nell’infanzia e nell’adolescenza sono necessarie anche una particolare sensibilità e la capacità di adattare gli schemi teorici alle situazioni e alle persone che si affrontano. Gli schemi si modificano quindi in base alla persona che si ha di fronte, rendendo necessaria una forma di creatività che avvicina la figura dello psicoterapeuta a quella di un “artista”. Un modo di lavorare che una geniale e giovane psicologa, che ringrazio, un giorno mi fece vedere dimostrando, prima di tutto a se stessa, come l’approccio cognitivo-comportamentale applicato in età evolutiva possieda una componente di empatia, di vicinanza e creatività che prima difficilmente veniva riconosciuta alla CBT. Essere
per il paziente un ponte sicuro, “a bridge over trouble water”, essere una persona che aiuta ad attraversare momenti e situazioni difficili favorendo il cambiamento attraverso la tecnica ma anche la creatività, la riflessione e la vicinanza emotiva è l’essenza della CBT di terza generazione. La psicoterapia in età evolutiva rappresenta veramente un esempio di psicologia pratica, solida, (apparentemente) semplice. L’autore lo dimostra unendo l’approccio cognitivo-comportamentale di terza generazione all’esperienza e a tutta la passione per il proprio lavoro. Un libro che si legge tutto d’un fiato, ritrovandosi poi a scoprire sempre nuove idee e nuove “visioni operative” ad ogni rilettura. Un libro che non si finisce mai di leggere perchè arricchito dai numerosi link cui l’autore rimanda per approfondire e spiegare a voce, quasi volendo continuare il suo personale dialogo con ogni singolo lettore.
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Dettagli del corso su ebook

autore Autore:
Fabio Celi
responsabile Responsabile scientifico:
Fabio Celi
editore Editore:
Hogrefe
editore Collana:
n-pagine N° pagine:
260
isbn ISBN:
9788898542796

Cosa imparerai:

Acquisizione competenze tecnico-professionali
Approfondire le più recenti acquisizioni in tema di psicoterapia in età evolutiva secondo approcci innovativi e tecniche specifiche per diversi contesti e per i più diffusi diturbi

Acquisizione competenze di processo
Affrontare gli aspetti dinamici e creativi del processo di psicoterapia in età evolutiva secondo le più attuali evoluzione della CBT

Acquisizione competenze di sistema
Offrire una panoramica sull'importanza dell'intervento precipe su disturbi specifici dell'età evolutiva attraverso un approccio specifico ed integrato

Indice

PARTE I. Questioni introduttive e preliminari

Primo colloquio con i genitori
Primo colloquio con il bambino
Difficoltà e organizzazione
L’alleanza terapeutica

PARTE II. Aspetti diagnostici

Definizioni
L’analisi funzionale
Restituzione e contratto terapeutico
Il sintomo

PARTE III. Tecniche e strategie di intervento

Controllo dello stimolo
Apprendimento senza errori
Analisi del compito
Modellamento
Role playing
Esposizione e rilassamento
Compiti a casa
Assertività
Uso dei conseguenti
Uso dei rinforzatori
Ristrutturazione cognitiva
Terapia razionale
Autostima e autoefficacia
Strategie di autoistruzione
Il lavoro con le emozioni
Differenze fra bambini e adolescenti
La famiglia
La scuola
Altri specialisti
Le strutture esterne

PARTE IV. Trattamento di disturbi specifici

Disabilitα intellettiva
Disturbo del linguaggio e balbuzie
Autismo
DSA
ADHD e DOP
Disturbo della condotta
Tic
Disturbo bipolare
Disturbi depressivi
Ansie, fobie e panico
DOC
PTSD
Disturbo dell’adattamento
Disturbo da sintomi somatici
Disturbo dell’alimentazione
Enuresi notturna
Disforia di genere

Parte V. Intervento su comportamenti disfunzionali

Lutto e difficoltà fra i genitori
L’arrivo di un fratellino
Ritardo nel linguaggio
Dolore, bugie, paure, “dipendenze” e bullismo

Qual è il percorso di formazione per diventare uno psicoterapeuta dell’età evolutiva?

Quando si dimette un piccolo paziente?

Bibliografia

Glossario

Conosci l'autore

Fabio Celi

Psicologo psicoterapeuta, già Direttore dell’Unità Operativa Complessa di Psicologia della Salute Mentale Adulti, Infanzia e Adolescenza e Dipendenze dell’ASL Toscana nord ovest area nord, Φ professore a contratto di Psicologia clinica presso le Università di Parma e di Pisa. Docente nelle Scuole di specializzazione in Psicoterapia cognitivo-comportamentale ASCCO di Parma e IPSICO di Firenze e nei Master in Psicopatologia dell’apprendimento e Psicopatologie dello sviluppo dell’Università di Padova, in Psicoterapia cognitivo-comportamentale in età evolutiva dell’IPSICO di Firenze e in Disturbi specifici dell’apprendimento di Erickson, Trento, è membro del comitato scientifico delle riviste Handicap grave, Autismo e disturbi dello sviluppo, Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo, Disturbi di Attenzione e Iperattività, Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva e della collana “Pratiche comportamentali e cognitive” di Franco Angeli. E’ autore di oltre 150 pubblicazioni scientifiche fra articoli e capitoli di libri sui temi della psicopatologia dello sviluppo. Nel 2017 ha pubblicato per Erickson Talvolta i fiumi straripano, in cui racconta di bambini che non sono “arginabili” dalle certificazioni BES o DSA e per questo corrono il rischio dell’emarginazione.

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