Ebookecm Journal n.1 - Oltre la pandemia di COVID-19

effetti neuro-psicologici e psicosociali

di a cura di Alessandra Pontis | ebookecm.it

€ 78 + iva | 25 crediti ECM

4.1 (282 valutazioni)

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Accreditamento ECM a cura di: SP srl (id 4146), Via Grecale, 21, 09126 Cagliari

Ebookecm Journal n.1 - Oltre la pandemia di COVID-19

effetti neuro-psicologici e psicosociali

di a cura di Alessandra Pontis | ebookecm.it

€ 78 + iva | 25 crediti ECM

4.1 (282 valutazioni)

Informazioni

Durata:

25 ore formative

Scadenza:

31/12/2024

Obiettivo formativo:

Fragilità e cronicità (minori, anziani, dipendenze da stupefacenti, alcool e ludopatia, salute mentale), nuove povertà, tutela degli aspetti assistenziali, sociosanitari, e socio-assistenziali

Professioni:

tutte le professioni

Codice ECM:

4146-404657

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4.1

Rilevanza

4.1

Qualità

4.0

Utilità

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Abstract

Da oltre un anno il panorama scientifico è stato sconvolto da un evento di portata storica e mondiale come la pandemia da SARS-CoV 2, a tal punto da causare grossi ed importanti cambiamenti negli assetti sanitari, sociali e relazionali. Sebbene gli ultimi studi abbiano enfatizzato gli effetti che tale evento ha causato a livello psicologico, non si può dire altrettanto per gli approfondimenti sulle modificazioni neurobiologiche.

Le restrizioni alle quali la popolazione mondiale è stata soggetta a partire dai primi mesi del 2020 hanno infatti causato una esacerbazione dei livelli di stress e stati depressivi in diverse fasce d’età. Condizioni come l’isolamento sociale, la riduzione del contatto fisico e l’utilizzo dei dispositivi di protezione individuale hanno altresì modificato, in maniera più o meno significativa, la neurobiologia di adulti, bambini e soggetti a rischio, incidendo di conseguenza sulle funzioni esecutive e sulle capacità di apprendimento.

La pandemia dunque non ha solo scatenato un vortice di disturbi dell’umore ma ha anche riportato l’attenzione sulle modalità con le quali ogni persona si relaziona al mondo circostante, cercando di integrare le ultime scoperte neuroscientifiche ai tradizionali modelli di riferimento.

Il testo si snoda su un continuum che parte dagli effetti del primo lockdown sulle anomalie cognitive, i cambiamenti microstrutturali e le reazioni psico-neuroendocrine-immunitarie; fornisce inoltre spunti di riflessione sulle conseguenze dell’utilizzo delle mascherine nel riconoscimento facciale per poi approdare alla valutazione di effetti a lungo termine di tali particolari condizioni sullo sviluppo psico-emotivo delle nuove generazioni.

L’obiettivo è quello di presentare ai professionisti sanitari un corpus di evidenze scientifiche che possano integrarsi in maniera omogenea alle conoscenze pregresse nel campo dell’emergenza, stimolando la riflessione per l’implementazione di programmi di intervento e riabilitazione multidisciplinare per il futuro post-pandemico e promuovendo la necessità di ulteriori ricerche a livello neurobiologico.

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Dettagli del corso su ebook

Autore:

a cura di Alessandra Pontis

Responsabile scientifico:

Alessandra Pontis

Editore:

ebookecm.it

Collana:

EBJ - Ebookecm Journal

N° pagine:

450

ISBN:

9788831253390

Cosa imparerai:

Acquisizione competenze tecnico-professionali
Fornire aggiornamenti sui più recenti studi sulle modificazioni neurobiologiche indotte da fattori trasversali come l’isolamento sociale e l’utilizzo dei dispositivi di protezione individuale; individuare i fattori potenziali di rischio nello sviluppo cognitivo e psicosociale delle nuove generazioni causati dalle alterazioni nelle relazioni tra adulti e bambini durante la pandemia da COVID-19; identificare le alterazioni cognitive, comportamentali e motorie nei soggetti con demenza e disturbi del neurosviluppo dovute alle restrizioni per il contenimento del contagio da COVID-19.

Acquisizione competenze di processo
Approfondire gli effetti trasversali e le alterazioni delle funzioni esecutive e dei patterns comportamentali dovute alle restrizioni da pandemia da COVID-19 in adulti e bambini.

Acquisizione competenze di sistema
Acquisire informazioni relative alle ultime scoperte in campo neuroscientifico durante la pandemia da COVID-19; valutare potenziali approfondimenti ai modelli di riferimento neurobiologico in riferimento al radicale cambiamento dell’assetto sanitario, sociale e relazionale dovuto alla pandemia da COVID-19.

Indice

PARTE I - Lockdown, isolamento sociale e cervello: la reazione neurobiologica alla pandemia

1 - Effetti psicologici immediati e differiti relativi alla chiusura a livello provinciale e quarantena personale durante l'epidemia di COVID-19 in Cina

2 - Anomalie cognitive di lunga durata dopo la COVID-19

3 - Interazioni psico-neuroendocrino-immunitarie nella COVID-19: potenziali impatti sulla salute mentale

4 - Differente impatto della pandemia da COVID-19 su memoria di lavoro, empatia e stress percepito: il ruolo del cortisolo e della resilienza

5 - Cambiamenti a lungo termine nella microstruttura e nel flusso sanguigno cerebrali nei pazienti guariti da COVID-19 senza manifestazioni neurologiche

PARTE II - La quotidianità del COVID-19: effetti trasversali nelle funzioni esecutive e nella regolazione emotiva in bambini e adulti

6 - Effetto delle mascherine sulla comunicazione interpersonale durante la pandemia di COVID-19

7 - Le restrizioni comportamentali influenzano il bias attentivo sinistro: evidenze preliminari dopo il lockdown

8 - La compromissione delle capacità cognitive data dall’isolamento sociale durante il lockdown

9 - Impatto della privazione del sonno sulla regolazione emotiva e sul sistema immunitario degli operatori sanitari come fattore di rischio per la COVID-19: raccomandazioni pratiche da una task force dell'Associazione latinoamericana di psicologia del sonno

10 - “Più a sinistra”: aumento dello pseudoneglect spaziale indotto dal lockdown per COVID-19

11 - Effetti comportamentali e psicologici della quarantena in pazienti con demenza

12 - L'impatto della quarantena da COVID-19 sui pazienti con demenza e sui caregiver familiari: un'indagine a livello nazionale

13 - Come la paura della COVID-19 ha cambiato il modo in cui guardiamo i volti umani

14 - Come le mascherine compromettono il modo in cui leggiamo le emozioni

15 - Correlazione tra il livello di ansia durante l’epidemia di COVID-19 e le funzioni esecutive nei bambini

16 - Incidenza di difficoltà comportamentali ed emotive durante la pandemia di COVID-19 nei bambini con disturbi del neurosviluppo

17 - Studio qualitativo degli impatti della pandemia sulle vite di adulti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività in Giappone

PARTE III - Scenario post-COVID: gli effetti a lungo termine sul cervello e le generazioni future

18 - Se penso alla mia vita durante la COVID-19, provo ansia e timore - il ruolo di mediazione dell’ansia esistenziale e della soddisfazione per la vita nella relazione tra sintomi di PTSD e crescita post-traumatica

19 - Benessere mentale ai tempi della Covid-19 in adulti, mamme e bambini: evidenze comportamentali e pre-marker neurali

20 - Variazioni dell’omogeneità delle regioni cerebrali in donne in gravidanza con storia di depressione precedente alla pandemia

21 - Il lockdown per COVID-19 come momento cruciale per l’acquisizione del linguaggio nei bambini

22 - Fattori psicologici e comportamentali nell’interazione madre-bambino durante la COVID-19: uno studio italiano

Conclusioni

FAQ - Domande frequenti

Chi può partecipare al corso e quali sono gli obiettivi formativi?

Il corso è aperto a tutti i professionisti delle varie professioni sanitarie, senza limitazioni specifiche, poiché tratta argomenti di grande rilevanza e attualità nell'ambito della fragilità e della cronicità. Le tematiche affrontate spaziano dall'assistenza a minori e anziani, alla gestione delle dipendenze da stupefacenti, alcool e ludopatia, fino alla tutela della salute mentale e al contrasto delle nuove povertà. Inoltre, il corso si concentra sugli aspetti assistenziali, sociosanitari e socio-assistenziali, con l'obiettivo di migliorare l'approccio e le competenze dei professionisti nella gestione delle fragilità e delle situazioni di cronicità. Gli obiettivi formativi del corso includono l'acquisizione di conoscenze avanzate e competenze pratiche per affrontare in modo efficace le sfide legate alla fragilità e alla cronicità. I partecipanti avranno l'opportunità di approfondire le modalità di intervento sociosanitario e socio-assistenziale per supportare al meglio le persone in condizioni di vulnerabilità. Questo corso mira a formare professionisti in grado di rispondere con competenza e sensibilità alle complesse esigenze delle persone fragili e croniche, contribuendo così a un miglioramento complessivo della qualità dell'assistenza.

Qual è il contenuto principale del corso e quali tematiche copre?

Il corso si concentra sugli effetti della pandemia da SARS-CoV-2, con particolare attenzione ai cambiamenti neurobiologici e psicologici che questa ha provocato in diverse fasce d’età. Viene approfondita l’influenza delle restrizioni, come l'isolamento sociale e l'uso dei dispositivi di protezione, sulle funzioni esecutive, sull'apprendimento e sulle reazioni psico-neuroendocrine-immunitarie. Il corso esplora anche le conseguenze a lungo termine di queste condizioni, in particolare sullo sviluppo psico-emotivo delle nuove generazioni, integrando le ultime scoperte neuroscientifiche con i modelli tradizionali di riferimento.

Quali sono i vantaggi di partecipare a questo corso per i professionisti sanitari?

Partecipare a questo corso offre ai professionisti sanitari l’opportunità di aggiornare e arricchire le loro competenze con nuove evidenze scientifiche relative agli impatti neurobiologici della pandemia. I vantaggi includono la possibilità di riflettere su strategie di intervento e riabilitazione multidisciplinare, fondamentali per affrontare le sfide post-pandemiche. Inoltre, il corso stimola l'adozione di un approccio olistico nella cura dei pazienti, considerando sia gli aspetti psicologici che neurobiologici per migliorare gli interventi futuri.

Come posso ottenere i crediti ECM partecipando al corso?

Per ottenere i 25 crediti ECM, è necessario studiare il testo (sono previste 25 ore di studio) e superare il test di apprendimento nell'area riservata. È necessario anche compilare il questionario di qualità, come parte integrante del percorso formativo. L'attestato ECM sarà rilasciato a seguito del completamento e superamento di queste prove.

Conosci l'autore

Alessandra Pontis

Psicologa esperta in processi di apprendimento, ha un Master in Disturbi dell’apprendimento e Difficoltà Scolastiche e per anni si è occupata di riabilitazione e diagnostica di disturbi del neurosviluppo (DSA, ADHD). Nel corso della sua formazione professionale si è specializzata nel campo delle abilità grafo-motorie e nella sensibilizzazione del recupero della scrittura a mano. È iscritta alla Società Italiana di Psicologia Positiva. Il suo lavoro come libera professionista si basa sulle teorie e sulle metodologie della psicologia positiva per le consulenze ed il supporto formativo nel settore pubblico e privato.

100.000+ professionisti soddisfatti

Non fidarti della nostra parola, ascolta quello che dicono!

“Mi ritengo soddisfatta per la precisione... competenze... professionalità... e serietà... ringrazio sentitamente”

Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, Pianura

“Credo siano degli argomenti su cui tutti gli operatori sanitari dovrebbero riflettere ed investire.”

Fisioterapista, Tremestieri etneo

“Mi piace il sistema di formazione, sopratutto per la comodità e il non stressarsi, in quanto puoi seguire tutto comodamente da casa ...ne sono entusiasta.”

Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Vitulazio

“Un rapporto costo/qualità assolutamente vantaggioso per chi si trova a dover gestire molti impegni e non poter investire troppo in termini economici”

Educatore professionale, Vazzola

“Attività didattica utile e proficua, al fine di una ottimale rimodulazione della prassi lavorativa.”

Tecnico della prevenzione nell'ambiente e nei luoghi di lavoro, Bisceglie

“E' la prima volta che uso questo modo di acquisire crediti ECM e lo trovo più efficace , in termine di apprendimento, di seminari o conferenze”

Psicologo, Castel goffredo

Valutato 4.3 su 5 in oltre 165.000 recensioni di qualità Agenas

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